Frederiksgård Skole

Mulighedsanalyse og helhedsplan – én skole, ét fælles fokus

Projektet udspringer af Københavns Kommunes stigende behov for specialskolepladser. For at sikre et solidt udgangspunkt udarbejdede NOVA5 en omfattende mulighedsanalyse, der afdækkede potentialer i både de eksisterende kvadratmeter og mulighederne for nybyggeri. Analysen blev fundamentet for en helhedsplan, hvor skolens funktioner bindes sammen i en samlet struktur, der både optimerer flowet i hverdagen og styrker sammenhængen mellem læringsrum, faglokaler, personalefaciliteter og udearealer.

Helhedsplanen har gjort det muligt at tænke skolen som én organisme frem for en samling bygninger. Moderniseringer og nye tilbygninger er indpasset med stor omtanke, så skolen både rummer pædagogisk ro, robuste arbejdsrum og et arkitektonisk udtryk, der respekterer den eksisterende bygningsarv i Nordvest.

Specialpædagogiske læringsmiljøer – arkitektur udviklet med elevernes perspektiv

En central del af NOVA5’s tilgang er at designe specialpædagogiske miljøer, hvor arkitekturen aktivt understøtter elevernes trivsel. På Frederiksgård Skole er læringsmiljøerne udformet med fokus på overskuelighed, forudsigelighed og balance mellem tryghed og mulighed for fællesskab. Nicher, afskærmede zoner og tydelige forløb hjælper eleverne med at orientere sig, mens varme materialer, dæmpede farver og gode akustiske forhold bidrager til ro og trygge rammer.

Samtidig er skolens klub- og KKFO-områder skabt som miljøer, der minder om almindelige fritidsinstitutioner, men med tilgængelige strukturer, der understøtter elevernes særlige behov. Caféområder, computerrum, krearum og en ny boldsal danner tilsammen en fleksibel ramme for social læring, leg og relationsarbejde.

Nybyggeri i træ – bæredygtighed, robusthed og fleksibilitet

Et væsentligt element i projektet er etableringen af to nye tilbygninger på ca. 300 m² i modulbyggeri baseret på CLT-elementer. Her danner træ et gennemgående materialegreb, der både reducerer klimaaftrykket og skaber en varm, sanselig atmosfære.

Den ene bygning rummer skolens nye håndværk- og designværksted, indrettet som et kreativt maker-miljø med god plads til både fordybelse og eksperimenter. Den anden bygning er en ny bevægelsessal, der er koblet direkte til den eksisterende idrætssal og udformet til både motorisk træning, ergo- og fysioterapi og kropslig læring.

Bevægelsessalen er skabt som et rum, hvor tryghed og udfoldelse eksisterer side om side. Den rummer blandt andet klatrevæg med faldgrav, ribber med svingbare spejle og en motorikskinne, som giver mulighed for at arbejde med både sanseintegration, styrke og balance. De bæredygtige materialer og den modulære konstruktion gør det samtidig muligt at tilpasse bygningerne i takt med, at elevernes og skolens behov udvikler sig

Nænsom fornyelse af den bevaringsværdige hovedbygning

Moderniseringen af skolens eksisterende bevaringsværdige bygninger er gennemført med stor respekt for både arkitektur og historie. Indvendigt er bygningen omorganiseret, så funktioner placeres mere hensigtsmæssigt. Det tidligere EAT-område er forvandlet til et moderne pædagogisk læringscenter, stueetagen rummer i dag lyse og tidssvarende personalefaciliteter, og et nyt Natur og Teknologi-lokale bidrager til skolens faglighed.

På skolens øvre etager er der etableret fleksible læringsrum og opgraderet gangarealer, der fungerer som små læringszoner og giver mulighed for differentieret undervisning. Den ældre villa på matriklen er samtidig transformeret til undervisningslokaler for indskolingen og giver de yngste elever et mere overskueligt læringsmiljø med en hjemlig karakter.

Brugerproces og samskabelse – en skole bygget indefra

Brugerinvolvering har været et bærende element fra projektets første dag. Sammen med bygherre, lærere, pædagoger, ledelse og rådgiverteam blev visioner, hverdagsbehov og pædagogiske prioriteter foldet ud, hvilket gav et fælles fagligt afsæt for det videre arbejde.

Gennem hele processen har NOVA5 haft en tæt dialog med skolens medarbejdere, som har bidraget med uundværlig viden om elevernes behov for ro, struktur, afskærmning og tydelige overgange. Denne viden har formet både rumlige greb, materialevalg og logistiske løsninger. Arkitekturen er på den måde udviklet indefra med elevernes trivsel som styrende kraft.

En skole i drift – planlagt med minimal forstyrrelse

At bygge videre på en specialskole i fuld drift stiller store krav til organisering og logistik. NOVA5 har udarbejdet detaljerede omrokeringsplaner og etableret midlertidige undervisningsmiljøer, hvor udvalgte klasser er flyttet til pavillonskoler, der er ombygget specifikt til specialskolens behov. Her er etableret birum, forbedret akustik, små køkkener, digitale tavler og tilpassede udearealer, så hverdagen kunne fungere stabilt, mens arbejdet stod på.

Denne skånsomme tilgang har været afgørende for at opretholde struktur og forudsigelighed for eleverne og for at sikre en rolig byggeproces, hvor skolen kunne fortsætte sin daglige drift.

NOVA5’s særlige erfaring – når arkitektur og pædagogik forenes

Frederiksgård Skole er udviklet på baggrund af NOVA5’s mangeårige erfaring med specialskoler og komplekse undervisningsmiljøer. Projektet bygger på en grundlæggende forståelse af, at arkitektur, pædagogik og drift må spille tæt sammen for at skabe gode læringsmiljøer for børn med særlige behov.

Resultatet er en skole, hvor robuste materialer, bæredygtige konstruktioner og sanselig arkitektur mødes i en helhed, der styrker både specialpædagogikken, arbejdsmiljøet og skolens langsigtede udvikling. Frederiksgård Skole fremstår i dag som et stærkt eksempel på, hvordan man kan forny en bevaringsværdig skole og samtidig skabe rammer, der giver børn mulighed for at trives, udfolde sig og lære på egne præmisser.